潍坊考研冲刺:教育心理学复习笔记之学习迁移

2020-02-18 14:18:43 386 中国考研网

潍坊考研冲刺:教育心理学复习笔记之学习迁移

  学习迁移的基本理论

  一、早期过渡理论

  1、形式训练认为——只能通过训练发展心理官能,转移是心理官能训练发展的结果。 感官是注意、知觉、记忆、思考、想象等一般心理能力。

  2 .公共元素——,同一元素与相同刺激具有相同的反应关系,当刺激相似并且反应相似时,出现两种情景的适应性,并且相同的关系越大,转变越大。 此后,相同的元素被改变成公共元素,并且在两个场景中有公共元素的情况下出现转变。

  3、经验分类理论——杰德的经验分类理论强调了其在总结经验和原理转移中的作用。

  4、关系转换理论——格塔心理学家从理解事物关系的角度重新解释经验性转移,通过实验证明,透明转移的本质是个人重新解释事物之间的关系。

  二、现代过渡理论

  美国教育心理学家奥斯本提出认知结构转移理论,认为任何有意义的学习都是基于传统学校的转变而进行的。 有意义的学问喜悦必有转移。 传统认知结构的明确性、稳定性、包容性、惯性和辨别性始终影响着新学习的获得和维护。

  1、第一个观点强调认知结构在转移中的作用,认知结构的解释各不相同。

  二、第二个观点强调外界环境和主体在相互作用过程中对过渡的影响。


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