21年枣庄专业课考研:心理学复习资料实验篇之光环效应

2020-02-18 11:36:05 106 中国考研网

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  晕轮效应又称“光环效应”,是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后,他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。晕轮效应愈来愈多地被应用在企业管理上,其对组织管理的负面影响主要是体现在各种组织决策上。

  晕轮效应是美国着名心理学家爱德华·桑代克在20世纪20年代提出的。 他认为人们对人类的认知和判断,常常从局部的东西变成整体的印象,也就是总是有偏见的东西。 如果一个人被明确记载为好,他就会被积极的、肯定的光环包围,一个人被明确记载为不好,给予一切好的品质,他就会被负面的否定圈包围,具有各种不好的品质。 这就像刮风前夜出现在月亮周围的圆环,其实圆环只不过是月光的扩大化。 因此,山达鸭被称为适合这种心理现象的“光晕效应”,也被称为“光晕效应”。

  相关实验

  心理学家迪恩做过这样的实验。 他给受试者看了照片。 照片里的人有魅力的,也有不魅力的,也有中等的。 然后让被实验者评价了与魅力无关的特征。 结果表明,被实验者比对有魅力的人没有魅力的人更理想的人格特征,如亲切、镇定、社交。

  美国心理学家凯莉在麻省理工学院两班学生分别做了实验。 上课前,实验者宣布将暂时委托学生代课。 然后通知了学生关于这个研究生的情况。 其中,向一个班级的学生介绍这个研究生具有热情、勤奋、务实、果断等品质,向另一个班级的学生介绍的信息除了把“热情”变成了“冷漠”以外,其他项目都一样。 学生们不知道。 两个介绍的不同之处在于,下课后,上一班的学生见到研究生,是亲密交谈的另一班的学生敬而远之,冷淡地回避了他。 只介绍一下中文的不同,就会影响到整体的印象。 学生们戴上这面颜色的镜子观察代课人,这个研究生戴上了不同颜色的光环。

  20世纪70年代,着名的社会心理学家理查德nisbett也论证了“光晕效应”的案例。 Nisbett和Wilson想调查听课的学生是如何评价讲师的( Nisbett和Wilson,1977 )。 据说学生们是评价老师的研究。 据说他们特别有兴趣评价实验是否依赖于学生和某位讲师的接触。 这只是一个谎言。 实际上,学生们被分成两组,看同一个讲师的视频各两个。 这位讲师比利时口音很重。 其中一组学生看着这位讲师,亲切友好地回答了一系列问题。 第二组学生同一讲师用冷淡、疏远的声音回答同一问题。 实验揭示了我更喜欢哪个人格。 在一个人格中讲师看起来很爱教育和学生,但在另一个人格中他却看起来像是完全不爱教育的权威者。

  每组学生看完录像后,他们被要求评分这位老师的外表、特殊的语言习惯以及他的口音(特殊的语言习惯在两个录像中相同)。 与环效应一致,学生看到讲师“温柔”的形象,觉得他更有魅力,更喜欢他的语言习惯,他的口音更有魅力。 这并不奇怪。 因为我支持以前关于光环效应的研究。

  失轮效果不仅仅是通过外表来判断人,通过服装来决定地位和性格,第一次说出人的才能和人品也经常出现。 这种效果在评价不太熟悉的人时特别明显。

  名人效应是典型的光环效应。


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