155期校报（2008年6月5日出版）

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我校第二届教学工作会胜利召开
5月20～23日，我校第二届教学工作会在学术报告厅隆重开幕。全体学校领导、科级以上干部、教学督导团成员、教研室（实验室）主任、博士、正高职称教师、教学秘书、专职辅导员和学生代表等500多人参加了会议。重庆三峡学院、长江师范学院、重庆文理学院、重庆教育学院等高校的有关领导应邀出席了开幕式。
会议为期4天。以深化教学改革，以评建工作为抓手，以实践教学和创新教育为突破口，全面提高教学质量为主题。5月20日举行了隆重的开幕式，校长、博士生导师唐一科教授在会上作了《以评建工作为抓手，全面提高教学质量》的工作报告。报告总结回顾了过去三年的教学工作，并对下一步教学工作提出了明确的思路和要求。随后两天，与会同志分为8个组，围绕唐一科校长代表学校所作的工作报告、《重庆科技学院本科教学质量与教学改革工程实施意见》，以及重庆科技学院理论课程、实验、实习（实训）、课程设计、本科生毕业设计（论文）等五大教学规范文件展开学习和讨论，并有3个组在大会上作了交流发言。
市教委牟延林副主任出席了 5月23日的闭幕式，并在会上作了重要讲话（另发）。他充分肯定了重庆科技学院合校升本以来的成绩，用“一年一大步，一步一重天”高度概括了重庆科技学院的变化。同时，他希望我校处理好三个关系：学校定位与发展节奏的关系、教师个人教学能力与学校发展的关系、评估工作与办学水平的关系。他强调本科教学工作水平评估重在建设，贵在发展，而现在的重点要放在学习上。
党委书记魏世宏在会上作了题为《统一认识，以评促建，努力提高教学水平》的讲话。他指出，教学质量事关人才培养全局和学校发展的前途与命运，要切实把加强教学工作、提高教育质量作为学校工作的重中之重，扎扎实实地抓好本科教学评建各项工作，同时要加强教学工作领导与管理，落实教学中心地位。
在闭幕式上，朱新才副校长也作了讲话，提出了今后几年教学工作的基本目标和要求。
本次教学工作会还表彰了我校首届教学名师，表彰了2005—2007年度教学管理工作先进集体和个人、公布了第二届教学成果奖名单。人文系彭晓玲、建工学院张长友、外语系刘寅齐、化学化工学院贾云、管理学院郑辉昌等五位教师成为我校首届教学名师。电子信息工程学院、建筑工程学院和石油工程学院被评为2005—2007年度教学管理工作先进集体。学校领导向受到表彰的先进集体和个人颁了奖。
（宣传部）
学校党委会高度重视抗震救灾工作
5月23日，学校召开党委会，深入研究做好当前和今后一个时期抗震救灾工作事宜。会议要求学校各级组织要把当前抗震救灾、保障广大师生员工的生命财产作为一切工作的重中之重，万众一心，众志成城，继续做好各项工作。
会议决定当前要重点做好四项工作：一是加强领导深入宣传，引导广大师生员工科学应对地震灾害，保护学校正常的教学工作和生活秩序；二是加强组织深入排查，确保学校房屋安全并且进一步完善应急处理措施；三是关爱师生，支援灾区，发扬一方有难，八方支援的精神，深入开展各种形式的爱心活动，切实关心爱护来自灾区的教职工和学生，积极开展一系列慰问活动；四是深入开展发扬抗震救灾精神为主要内容的爱国主义教育活动，激发广大师生爱祖国、爱人民、爱重庆、爱学校的情怀，大力宣传我校师生在抗震救灾中涌现出的先进集体和个人。
(宣传部)
唐一科校长率教师出席机械类课程报告论坛
为配合教育部实施“质量工程”，进一步推进与深化教学改革，更好地满足广大高校机械类课程教师教学的实际需求，2008年5月9日至11日，由高等教育出版社主办、西南交通大学承办的第三届机械类课程报告论坛在成都加州花园酒店隆重召开。本届论坛的主题是围绕“质量工程”的相关内容，探索高等学校机械类课程教学的改革和建设。
论坛汇集了来自清华大学、浙江大学、上海交大、西南交大、华中科大等机械领域的专家学者。闻邦椿、李培根、卢秉恒、谭建荣院士等300余人出席了此次论坛。我校校长唐一科教授率我校机械学科的5名教师出席了此次论坛。唐一科校长作为教育部高校机械学科教指委委员、全国高校机械设计制造及自动化专业教指委副主任，主持了5月11日上午的专题讨论会。
本届论坛持续三天，会上来自其他高校的众多代表也围绕大会主题进行了广泛研讨和交流。（校办）
在重庆科技学院第二届教学工作会上的讲话
重庆市教委副主任　牟延林
2008年5月23日
我非常庆幸我今天来到这儿，不虚此行。科技学院这四年来，做了很多很多好的事情，为重庆高等教育做出了不可磨灭的贡献。每一年你们都做了很多可圈可点的业绩。在我的记忆中，到目前为止，你们是唯一一所全渐进式的进入大学城校区的学校；也是我们给予特殊政策，提前一年授予学士学位的学校；你们在刚升本的第二年就拿到了两个重点学科的培育学科，这是我们四年一轮才能做到的。
我感觉我们年轻的科技学院，虽然升本只有四年，但我觉得用这样评价并不过分，就是：一年一大步，一步一重天。重庆科技学院现在有“两个代表”：第一，它代表了我们新建本科院校的进步态势，第二，它代表了我们有行业背景高校的个性追求。
作为同行，我想把我对教学的理解，说几段话，要处理好几个关系。
第一，希望处理好学校定位与发展节奏的关系。
校长报告中有一段话，“五年建成合格本科院校，再十年左右为创建科技大学奠定好的基础条件。”我认为定位非常重要，尤其是新建本科院校，该定位如何，就像裁树苗一样，土壤是否合适我们无法选择，树苗合不合适，也没有办法，但怎么栽这棵树，怎么让它成长起来非常重要。我希望每一所学校，也希望我们重庆高等教育有“三个转变”。
第一个转变就是从追赶型到创新型的转变。尤其对我们这所支出成本比较大的年轻本科院校，如果我们不能尽早地实现从追赶型到创新型的转变，肯定要付出更多精力。我主张，与其定位学校的类型，不如定位学校的能力，即学校应在未来建设中有什么能力，能成长到哪个程度，老师能有什么能力支撑学校到什么程度，我们的学生认可我们学校的能力发展到什么程度。这几点我认为非常重要。
第二个转变就是从封闭型到开放型的转变。重庆有出海口——长江。我们顺着这条水道走出去，从重庆走到上海，就走到大海了。应该说我们重庆最应该得到的，比其它西部地区最应该得到的，就是来自大海的新鲜空气。我们这个封闭，应尽快打开。包括我们的教学模式，包括我们的人才培养方案、实验条件、教材选择等等。
第三个转变是从传统型到现代型或从古典型到现代型转变。中国的高校国情跟别人不一样，我们应该承认这个现状。在这种现状下，我们怎么来做学校？所以我很提倡现代大学制度。能不能在我们的学校试点？其实我们学校有些东西已经初见雏形。我听说，美国已与科技学院垃圾焚烧研究中心签订合作协议，这些项目做得很好，很难得。与国际上著名的机构合作，不但在重庆，在西部都很难得，很不多见。我们把重点学科、两个培育学科放在科技学院，是因为垃圾焚烧有很好的生命力。作为新兴本科高校，科技学院最有特点，最后能异军突起在重庆，在西部走出一条建设现代大学的路子。
这三个转变，说很容易，做起来非常不容易。关于学校发展节奏。我们是学校，我们不是科研机构，学校靠什么来吸引学生？是人才培养。人才培养就是为学生的成长服务，有了好的学生，有了好的声誉，才能使源源不断的学生到学校来。换句话说，再过一百年，哈佛不缺学生，但是再过五十年，我们重庆的一些高校就会缺学生了。教学工作的背后就是人才培养，人才培养的背后就是学校的生存，这个逻辑关系，希望老师们、同志们一定要把握住。
第二，希望教师处理好个人教学的能力与学校发展能力的关系。
教师个人的教学能力，尤其是教师的魅力，在当下比任何时候都要重要。在高校内有三大团队是我们必须认真开展的。第一就是我们的教学团队，第二是我们的研究团队，第三是我们的管理团队。三大团队代表了我们人才培养的水平。
第三，希望处理好迎评工作跟我们的办学水平的关系。
“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。希望我们的科技学院，能在迎评当中，把握好这二十字的内涵与逻辑关系，把我们现在的重点，放在学习上，把今后重点放在发展上，希望我们现在就提前做好。
感谢科技学院为重庆高等教育做的贡献。我们科技学院有两大行业特色，一个就是石油，一个就是冶金，石油和冶金背后都是热和火，所以我衷心希望年轻的科技学院朝气蓬勃，今后红红火火！
（根据录音摘要整理）
重庆科技学院第三届“感动校园十大青年（群体）”事迹介绍
卢丽丝　舞的精灵
她的座右铭是“哭过，笑过，努力过；输过，赢过，拼搏过。”风雨彩虹，几年修得一身功。她年轻、饱含激情，用完美的舞姿无数次征服观众的眼眸。她是一个独立坚强的人，总是微笑着面对挫折，她和大学生艺术团的姐妹们共同开创出我校艺术的新天地。她积极向上，全面发展，多才多艺，品学兼优。面对鲜花掌声，她恬静的笑容依然不变，因为她明白自己还年轻，以后的路还长；因为她知道，苦难的经历并不是博得他人同情的资本——奋斗才是最重要的！她希望，把最诚挚的笑容留给大家，让艺术为同学们打开一扇最美的窗户，舞出最绚丽的青春。
陈思宇
服务别人　服务自己
她是大学生艺术团舞蹈队队长，她用优美的舞姿诠释着生命的意义，她用甜润的嗓音告诉我们什么是生活。她用自己的方式，去感染身边的每一个人。不论是在台前还是幕后，她总是踏踏实实的做好每一件事，不躁不馁，用行动践行着新型大学生标准。她知道，要给同学们带来视觉和心灵上的享受是需要付出代价的，她只是默默的努力着。她是一个普通的大学生，但她同样渴望不平凡的大学生活，所以，她努力着，奋斗着，相信只要努力过，人生将无悔！
容一敏
梦想的实践者
自孩童时代起，他就抱着一个音乐的梦想。出于对音乐的热爱，他尝试自己创作歌曲。在学校举办的原创音乐节和元旦晚会上，他向所有的人展了可自己的才华。2007年，他在中国唱片华语音乐大赛上，获得重庆赛区亚军，全国总决赛银奖！他始终相信“每个人都有梦想，有梦想就要努力去实现它，只要自己对梦想努力奋斗过，无论结果如何，在人生中就没有什么遗憾了”。
女足　铿锵玫瑰
2007年11月24日，对学校来说是一个不平凡的日子，女足姑娘们开创了学校的新里程，“李宁”杯中国大学生足球联赛（重庆赛区）中力克劲旅西南大学女足，获得重庆赛区总冠军！历史性地拿到了全国大学生女子锦标赛的入场券！仅仅一个月后，在武汉获得“2007年全国大学生女子足球锦标赛（甲组）亚军”。
女足成立于2005年，队员们每天要做近5个小时的训练。日复一日，年复一年地重复着枯燥的训练，但她们从来没有埋怨过。为了证明球队的价值，为了给学校争得荣誉，为了学校明天更好的发展，她们或在比赛中带伤上场，或忍着巨痛打封闭、连夜赶回学校参加四级考试。她们深深知道，“踢最好的球，做最好的学生”是他们对学校和同学的承诺。如今，女足队员们顶着风吹日晒坚持奔跑的身影已经成为学校的一道独特风景线，风雨彩虹，铿锵玫瑰。
义务家教中心
爱心汇聚成海洋
爱心存在于世界的每一个角落。从1994年起，“义务家教中心”的成员就开始奔波于重庆主城区的每一个角落，风雨无阻，为下岗职工和困难家庭的子女义务辅导，让他们感受到来自社会的温暖和关爱。
他们以爱为主线，责任贯穿始终；他们以爱为引导，相互学习，共同成长；他们以爱为动力，培养坚韧的品性；他们以爱为契机，学会珍惜。光阴似箭，14年过去了，他们的付出和坚持得到了社会和家长的高度认可，但他们不会停歇，始终牢记宗旨：找准出发点，让爱心的接力棒永远流传，为构建和谐社会和社会主义精神文明建设作出他们应有的贡献，让青春和理想随感动起航，让奉献和快乐伴每个人成长！
邓昌松
仁之大者
他家境贫寒，却从未放弃过读书的信念，打工三年，凑足学费，重拾自己的大学梦。到大学后，他见素不相识的校友刘沛安无钱治病，便毅然捐出刚获得的奖学金。打工时患脂肪瘤的经历让他懂得人活着的意义。他以“忠孝仁义”为做人的准则，他刻苦努力地学习，先后获得学习奖、自立自强等奖学金8次，他积极参加各种社会实践活动，当他的事迹在媒体上报道后，引起了极大反响。他用一名大学生的博大情怀诠释了什么是真正的大仁大义。
曾玉雪
绽放的冰雪之花
她自小就有着对文艺的向往和追求，勤学苦练并积极参加各种文娱活动，只因为心中有一份“人只有在实践中才会真正的成长”的执着；她又是一个热爱生活的人，始终认为应把快乐献给大家。正是因为这份执着，她付出了比其他人更多的努力；正是由于这份执着，她在一次次的活动中得到了极大的锻炼和发展，心若在，梦就在，满树的花朵都源于冰雪里的一粒种子。
陶　松
微笑面对生活的人
他，曾经是一个属于城市的孩子；他，曾经有过欢快无忧的笑声……家中的变故打碎了一切美好，却没有打碎他心中的梦想。他用自己的坚韧和努力走过人生的阴霾期，在高中时先后在《萌芽》、《青年》杂志上发表短篇作品和哲理故事等。步入大学，他知道自己的境遇与他人不同，所以他投入了比其他人多几倍的努力朝着自己的梦想前进。如今，作为预备党员的他，利用自己的课余时间，半工半读，不但解决了自己的衣食住行，每月还为家里寄回500—600元。当生活需要每个人去承担的时候，他选择了微笑面对。
青年志愿者协会
让社会充满阳光和温暖
他们是学校的一群志愿者，他们的职责是献身社会公益事业和保障事业，他们无私地将爱心献给需要帮助的人，所到之处充满了青春的阳光和温暖。是责任感和使命感让他们走到了一起。
青年志愿者协会成立于1995年，是学校最具影响力的社团之一。秉承“爱心献社会，真情暖人间”的服务宗旨，自成立之日起，在校团委及指导教师的悉心指导下，开展了志愿献血、上敬老院看望老人、长期照顾百岁老人、问卷调查、火车站献爱心等系列活动。虽然这只是些微不足道的小事，可是却体现了当代大学生关心社会，服务社会的优秀品质，更是学校建设责任大学、培养责任大学生的完美写照。2007年，该协会被评为“重庆市十大杰出志愿服务群体”，2008年加入“重庆市助残志愿者总队”，并成为6个首批团队之一。只要人人怀着一颗奉献的心，社会就会充满真情！
第十届挑战杯参赛群体
挑战人生　挑战未来
该团队是由冶金与材料工程学院的学生组成。他们具有很强的吸引力、凝聚力、战斗力。他们热爱知识、喜爱科研、勇于探索、敢于创新，他们是新型大学生的典范，他们用自己的激情和活力体现了自己的人生价值。在老师的指导与帮助下，他们齐心协力、通力合作，相互依存、同舟共济。
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。他们在科技创新的道路上取得了一个又一个丰硕的成果。经过第三届重庆市大学生科技节开幕式暨第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛重庆区决赛现场展示和专家秘密答辩后，由该团队推出的三项作品全部获奖。其中由赵波、曾晓辉同学负责的《一种先进特种陶瓷工业刀具的研制》获得重庆市特等奖，鞠波、程亮同学负责的《航天用永磁体高温稳定性研究》，王第一、陈良朝同学负责的《镁合金磷化与电泳涂装工艺研究》获得重庆市一等奖。《一种先进特种陶瓷工业刀具的研制》在南开大学举行的第十届“挑战杯”全国大学生决赛中获得二等奖。目前该团队正积极备战第六届“挑战杯”大学生创业计划大赛。
以评建工作为抓手　全面提高教学质量
——在重庆科技学院第二届教学工作会议上的讲话（摘要）
校　长　唐一科
（2008年5月20日）
各位领导、老师们、同学们：
一、过去三年教学工作回顾
自2005年学校第一届教学工作会议以来,学校坚持“培养人才，发展科学，服务社会”的办学宗旨和“立足重庆、背靠行业、面向世界、服务全国”的办学思路，深入实施“特色立校、文化兴校、人才强校”发展战略，确立了“五年建成合格本科，十年初步具备创建科技大学基本条件以及尽早把学校办成一所特色鲜明、国内知名、走向国际的高水平特色科技大学”的奋斗目标，并在师资队伍建设、学科专业建设、实验实习基地建设、课程和教材建设、教学管理以及学生课外科技创新活动等方面取得了显著成绩，教学工作的中心地位更加巩固。
（一）深入开展了转变教育思想观念的学习讨论
1.转变教育思想观念，适应本科教育特点
学校自2004年合校升本以来，组织进行了多次关于转变教育思想观念的学习和讨论。通过学习讨论，大家不仅看到了重庆科技学院与合格本科在办学条件、师资队伍数量和水平等方面的差距，更深刻地认识到了全校教师和教学管理人员在思想观念上努力适应本科教育特点的必要性。
2.开展创建优良校风学风活动
学校于2005年11月起在全校范围内认真组织开展了优良校风学风创建活动。修订和完善了学生学籍管理规定等教学管理文件，严肃了考场秩序，考风考纪明显好转。
3.召开多层次教学工作研讨会
2005年9月以来，学校共组织召开了6次教学工作研讨会，有力地提高了合校升本以后的教学和教学管理工作水平。
（二）建立了比较完善的教学管理规章制度
1.建章立制，规范运行
在合校仅半年多的时间里就制定了50多项教学管理文件。我校教学管理文件数量达到130多个。随着这些教学管理文件体系的逐步完善和贯彻执行，我校教学运行已基本步入规范化正常轨道。
2．加强质量监控
学校建立了比较完善的教学质量评价与监控体系。完善了教学质量监控体系、教学质量评价系统，教学质量监控的长效机制已经初步形成。
（三）加强教学基础建设，办学实力明显提高
1.注重特色，加快专业建设步伐
第一，学校以石油、冶金行业的产业链为依据，发展自身专业链。除石油化工、冶金材料、机械电子专业群以外，学校还加强了建筑、安全、管理、经济和人文等专业群的建设，一般专业都以石油、冶金两大行业的人才需求来构建知识能力结构和教学内容体系。
第二，为了进一步优化各专业的人才培养方案，促进学生个性成长，为实施学分制改革奠定基础。
第三，进一步加大了专业结构调整力度。新专业建设稳步发展，到目前为止，我校经教育部批准和备案的本科专业数已达到29个，专业结构调整成效明显。2008年，实现了本科招生数大于专科招生数的突破，本专科的结构性矛盾开始呈现良性势态。此外，学校立项建设了6个特色专业。
第四，提前一年获得了学士学位授权单位。到目前为止，我校已有9个专业获得了学士学位授予权。
2.实施“人才强校”战略，大力加强教师队伍建设
师资队伍总量和高学历教师所占比例都得到了大幅增加。据初步统计，到2007年底，全校专任教师中具有硕士学位以上的人数达到430名，占教师总人数的53%以上，其中具有博士学位人数增加到58名。目前学校的高级专业技术职务教师为312人，其中具有正高级职称的为 52 人。
3.以实践教学改革为突破口，加强实验实习基地建设
首先，2004-2007年我校共获得中央与地方共建高等学校基础实验室建设项目资助资金2450万元，涉及建设项目15个。三年中，使一大批基础实验室状况发生了明显改善。
第二，积极抓住新校区建设的历史机遇，将实验室建设纳入新校区整体建设规划。根据战略发展和学科专业建设的需要，科学、合理地整合资源，在中长期规划指导下，高起点的建设新校区实验室。
第三，近三年学校的实验室建设力度非常之大。2005年实验室建设预算投入的资金为1280万元；2006年实验室建设预算投入的资金为1100万元； 2007年实验室建设预算投入的资金为3576万元。三年累计实验室建设资金已接近6000万元。第四，积极拓展校外实习实训基地。学校先后与重庆钢铁集团公司、中石化冀中油田、武汉钢铁集团公司、海尔集团等50多个大型企业签订了校企合作办学协议，建立了长期稳定的校外实习实训基地。
第五，实施“万千百十”创新人才培养工程。由于这些创新人才培养工程的实施，近年来我校学生的科技创新成绩突出。
4.进一步加强课程与教材建设
第一，三年来，已将《液压与气动技术》、《油层物理》、《思想道德修养与法律基础》、《电力电子技术》等四门课程建成了重庆市级精品课程。
第二，引进“课程中心”，加强优质课程教学资源建设。学校投入20余万元建立了“课程中心”，搭建了优质课程教学资源建设平台，启动立项了85门网络辅助课程的资源建设工作。
第三，加大了教材建设力度，完成了首次本科教材规划建设立项工作。与石油、石化、冶金等出版社合作，确定为行业规划教材的近30本。《工科物理教程》被列入普通高等教育“十一五”国家级规划教材，已正式出版。
5.积极开展教育教学改革研究与实践
学校高度重视教育教学研究与改革，制定出台了完善的激励政策和措施，建立了每年进行教改项目的立项和结题工作机制。通过教学改革研究，促进了教师和教学管理人员思想观念的转变；对于优化人才培养方案和教学内容体系改革、整合课程内容、创新人才培养模式等方面发挥了积极的作用。
总之，三年来，学校认真贯彻科学发展观，坚持内涵发展，抢抓发展机遇，深化改革，强化管理，加大投入，教育思想进一步更新，人才培养质量进一步提高，办学的规模、结构、质量、效益逐步合理。
二、教学工作存在的主要问题及今后三年的工作思路
在此次教学工作大会的筹备过程中，我们对目前学校教学工作中存在的主要问题进行了认真梳理，主要有以下几个方面：
第一，教育思想观念还不能适应学校跨越式发展的需要。本科意识、质量意识、创新意识和管理意识有待加强。
第二，教学工作的中心地位还不牢固。一些单位和个人无法把自己的本职工作与教学工作联系在一起，对教学工作的精力投入不够、支持不力、服务不佳。
第三，教师队伍数量不足、质量不高。师生比仍属偏大，青年教师需尽快提高教学水平，部分教师需尽快摆脱专科模式，进入本科角色。
第四，实验室严重缺编，不适应大量仪器设备进入后的有效利用和管理需求。
第五，专业特色需要凝炼。
第六，管理水平需要提高。
针对我校教学工作存在的问题，今后三年应有什么样的工作思路，我提以下几点意见：
（一）进一步转变教育思想观念，树立新时期大学理念
坚持以人为本的教育理念，教育以学生为本，办学以教师为本。教职员工都要有大爱，都要关心学生的思想、关心学生的健康、关心学生的生活、关心学生的学习，努力为学生排忧解难。全校上下都应努力为学生成长成才创造良好条件。
学校各级领导、教师和教学管理人员都要建立起教学工作中心地位的办学理念，主要精力都要用于关心教学，支持教学，从事教学。领导和教学管理人员要及时了解教学情况，为师生排忧解难。教师要积极投身教学建设与改革，提高教学水平和教学质量。机关职能部门和后勤部门要掌握大学理念，强化服务意识，主动地解决他们在教学和学习中的各种困难。
（二）加大教学投入，加强教学基础建设
当前，我校仍然存在教学精力投入不足和教学经费投入不足两大问题，尤其存在领导对教学工作关心指导精力不足、教师潜心教学精力不足、学生勤奋学习精力不足等问题。为此，我们在今后的三年中，必须下大力气改变这种状况，加大教学投入，加强教学基本建设。首先是要加强校风学风和师德师风建设。是要加强教师队伍建设，这是今后三年的重要任务。今后三年应以培养提高为主，重点解决质量问题。其次是要加强实验实习基地建设。学校投巨资建实验大楼、买实验仪器设备，这已是既定方针。第一，实验仪器设备购买方案要在调研基础上，精心制定，一旦建成，就要使其发挥最大效益。
第二，实验实习基地建设一定要分类成片，使仪器设备资源综合利用，相互支撑。第三，各实验室紧缺实验及管理人员，学校要及时启动人事代理制度，向社会招聘，将有一定层次和有一定实践经验的工程技术人员及时补充到实验室工作岗位上，以适应我校即将到来的大量的实验室建设和实验室管理工作需要。
（三）加强教学管理，强化教学质量意识
作为新建本科院校，加强教学管理的规范化建设尤为重要。第一是必须加强教学管理，第二是要尽快完善教学管理。我们要以教学评估指标体系为参照，贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，大力加强教学管理的基础性建设工作。
同志们，教学管理工作是一个系统工程，教学管理的制度、办法和规范需要大家共同制订、共同完善、共同遵守，教学管理的制度、办法和规范化建设，是学校文化建设的一部分，是“文化兴校”的一部分，更是校风、学风和师德师风建设的一部分。教学管理的若干内容，就是一种校园文化。我相信，再经过一年半左右的时间，在迎接教育部本科教学水平评估之时，适合学校发展建设需要的教学管理文化一定会初见成效；再经过三年时间，适合高水平特色科技大学的教学管理文化一定会绽放异彩，在提高我校人才培养质量中发挥出不可替代的作用。
各位领导、老师们、同学们，百年大计，教育为本，重庆科技学院自组建以来取得了辉煌的办学成就，积累了丰富的办学经验。面对新的机遇和挑战，我们没有理由懈怠，我相信，有市委市政府、市教委的正确领导和支持，有科技学院人的共同努力，我们的教学工作一定会取得更大成就，科技学院的明天一定会更加美好！
谢谢大家！
统一认识 以评促建　努力提高教学水平
——在重庆科技学院第二届教学工作会议上的讲话（摘要）
党委书记    魏世宏
(2008年5月23日)
老师们、同学们：
一、教育教学质量事关人才培养全局和学校发展的前途与命运
教学是大学教育的基础和天职。中世纪的现代意义大学产生基于此，今天的大学发展也基于此。大学的功能在不断拓展，但教学在大学的中心地位没有变，也不可能变。目前，我国高等教育的发展进入了国际公认的大众化发展阶段，但是高等教育的质量问题更为突出，能不能把工作重点放到提高质量上来，是衡量我们贯彻落实科学发展观的重要标志。基于此,我认为：
第一，加强教学工作、提高教育质量是全面落实科学发展观，办人民满意教育的迫切要求。
育人是高等学校的根本任务,质量是高等学校的生命线。高等学校培养的人才越多，质量越高，实践科学发展观的水平和程度就越高。
第二，加强教学工作、提高教育质量是大学自身发展的需要。
教学是大学与生俱来的职责。既是学校产生、发展的逻辑起点，又是学校教育贯穿始终的永恒主题。
提高教学质量是关系一所大学命运的大事。随着这些年高等教育的跨跃式发展，给家长、学生提供了更多选择，也对大学越来越多的面临着需求方选择的挑战。应对这种挑战，关键在于提高教育教学质量。
第三，加强教学工作、提高教育质量是我们进一步解放思想，加快学校发展的需要。
第一届教学工作会议以来，我校的教学条件得到根本改善，教学及教改研究不断深入、教学管理不断加强、教学水平有了一定提高，所取得的这些成绩，为我们进一步加强教学创造了良好条件。但对照“建设高水平特色科技大学”总体部署和“特色立校、文化兴校、人才强校”战略的实施，差距很大，我们的认识水平、工作标准、思想作风还有太多的不到位、不适应。这些不足不仅表现在师资的量和质上，也表现在专业和课程建设上，甚至还表现在教学组织管理上。
二、坚决地把加强教学工作、提高教育质量作为学校的首要工作持久地抓下去
第一，   要积极推进教学理念、内容、方式的变革。
学校是教书育人的殿堂，教学质量直接关系到培养人的质量。要着眼于学生走向社会，努力培养学生适应社会的能力，使学生的德智体美等方面都能得到健全的发展。要切实培育和强化学生的责任。要注意保护学生的天性。要实现课堂教学、实验教学和社会实践的有机结合，以改革强教学，以开放促教学，以更开阔的视野，打造优势，培育特色。
第二，大力加强师资队伍建设。
高质量的教学需要高素质的教师。当务之急是加速青年教师的培养提高。积极推进教学业绩与教师利益的紧密挂钩，不仅要使广大教师愿意教学、安心教学、喜欢教学，更要让教学者光荣、让教学者有地位、让教学者感到有奔头。
第三，加强三风建设，营造人才培养的良好氛围。
校风、教风、学风“三风”建设共同决定着高等教育质量，影响着高校的改革发展和前途命运，我们要按照市委“抓党建、促三风、建三高”的要求，切实抓好党风建设，带动学风、教风和校风建设，建设“高水平成果、高素质队伍、高质量学生”的三高大学。师德师风建设是学校今年确定的六件大事之一，要抓紧适时启动创建优良师德师风活动。
三、扎扎实实地抓好本科教学评建各项工作
本科教学评估，评的本科教学，检验的是整个学校，是对我校各项工作的一次大检阅，我们必须坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，以评估为动力，以建设为主线，全力以赴把每一件事情做实、做细、做精，确保顺利通过本科教学评估。
第一、强化意识，增强全力抓好评建工作的责任感。
认识到位是搞好本科教学评建工作的前提和思想保证。广大干部、教师要高度重视，进一步提高对本科教学评建工作重要意义的认识。
第二、强化领导，建立起抓工作落实的有效机制。
学校成立评建工作领导机构，具体落实和统一协调评建的各项工作任务。各教学单位要自己的评建工作机构切实落实，主要领导必须担当主责任人。
第三、强化责任，确保评建工作顺利进行。
“以评促建”，就是要扎扎实实地按照评估指标体系的要求，切实加强各项建设。当前，要把重点工作进行细化分解，落实到单位和部门，落实到每个人，努力做到人人有责任，事事有人管，分工明确，奖罚分明，确保每个环节不出现疏漏，确保每项决策和工作落到实处，取得实效。
第四、强化宣传，形成浓厚的评建文化氛围。
这次本科教学评估的检查将是全方位的，哪一个环节出了问题，都可能功亏一篑。因此，要努力在全校范围内形成人人关心评建、事事围绕评建的浓厚氛围。
四、切实加强教学工作领导与管理，真正落实教学中心地位
学校各级组织和领导干部要切切实实地把教学工作作为经常性的中心工作，把提高教学质量作为永恒的主题来抓。
第一，要牢固树立人才培养质量是学校生命线的观念，切实把教学工作摆上重要议事日程。
第二，各院（系）作为教学管理的主体，要把教学工作作为第一要务抓紧抓好，把教学工作的各项任务落到实处。
第三，要进一步加强和改进教学管理。建立健全各项教学管理规章制度并认真贯彻落实，为保证和提高教学质量提供基本的制度保障。
第四，全校机关、后勤各部门、各单位都要紧紧围绕教学工作这个中心，改进工作作风，想教学之所想，急教学之所急，办教学之所需，积极、主动、热情地为教学和师生服务，为教学工作提供强有力的支持和保障。
全校各级组织、广大党员干部和广大教师要以这次会议为起点，统一思想，坚定确立教学工作的中心地位，为我校教学工作再上新台阶，为教学评估的顺利通过而团结一心，努力工作。为我们科技学院跨越式发展奋斗！
谢谢大家！
实施生涯规划工程　促进学生全面发展
作为校园建设七大工程之一的学生生涯规划工程，自2007年9月开始，由学工部牵头，各院系结合自身实际全面实施。生涯规划目的在于通过指导帮助大学生科学规划大学生涯，充分调动学生成长成才的内在动力，促进学生全面发展。目前，全校已有万名师生参与到活动中来，已完成了大学生生涯规划设计阶段的任务，实现了三大目标，产生了三大效应，形成了学生内在动力充分调动、生动活泼的学生工作局面。
一是制定了切实可行的操作方案，夯牢生涯规划教育活动的基础。学生工作部在对兄弟院校和在校学生进行充分调研的基础上，我校制定了《大学生生涯规划实施方案》，对生涯规划的指导思想、基本原则、工作目标和主要任务、操作步骤等都作了具体而明确的规定，各院系结合自身特点将实施方案细化。
二是抓住五大重点，全力突破瓶颈。首先统一实施步骤，规范操作流程。生涯规划教育活动的成立机构、开展全员培训、职业性向测评等六大步骤，要求各院系不折不扣地分步展开。其次开展全员培训，确保生涯规划入脑入心。全校共开展110场培训和讲座，参训人数超过9000人。第三，编制专业素质模型手册。将不同专业的培养目标，学生的不同个性较好地体现出来。手册以学生发展定位（如，从政、从商、从学等）为基础，以社会发展对人才的要求为导向，从知识、技能和素质三个方面按照不同层次设定具体标准，学生根据自身定位、按照知识、技能和素质三个方面的标准设计自己的生涯规划方案。第四，搭建学生平台，发挥主体作用。发挥教师在教育活动中的作用。学生每个班以8—10个学生为单位成立学生生涯规划小组。这些组织每周或每月开展一次生涯规划教育活动，成员之间相互帮助、相互启发、相互监督，成为学生规划生涯的重要平台。第五，加强科学研究，推动实践深化。及时总结实践经验，解决实践中遇到的大量问题。
三是建立三大机制，保证生涯规划的顺利推进。（1）评检反馈机制。学校成立生涯规划教育活动督导组，对各院系实施生涯规划教育活动的进度及效果进行评估、检查和督促。每月召开一次生涯规划的专题会议，对各院系上月教育活动开展情况进行评估和反馈。（2）“三定”指导机制。“三定”即定人（定导师和定指导对象）、定时（确定导师指导学生的时间和频率）、定内容（指导学生设计和实施生涯规划）。各院系建立了导师制，导师由具有讲师以上职称、有一定教学经验、责任心强的专业课老师担任。（3）互助修订机制。在生涯规划的各个阶段和各个环节中，通过主题班会等形式相互交流、互相鼓励、互相监督，保证生涯规划方案落到实处。
四是实现三大目标。每位学生“人人有规划，人人有目标，人人有动力”；全员育人的氛围更加浓郁，育人的自觉意识不断增强；学生综合素质得到全面提高。2007年我校学生在科技文化体育艺术等各类大赛中共获得市级以上大奖40项，其中全国大奖11项。产生了触发效应、联动效应、提升效应三大效应。通过生涯规划，不少教师重新审视教师角色的定位，更加注重从育人和遵循教育规律的高度来开展教学工作，注意把文化素质教育融入到教学活动中；一部分教师开始主动开展第二课堂活动，有计划地培养学生的自主学习能力、人际交往能力和科技创新能力，开展文化素质教育活动，用健康高雅的文化去陶冶学生。
现在，通过开展大学生生涯规划教育活动，“全员、全过程、全方位” 育人的人才培养工作格局和学生内在动力充分调动、生动活泼的学生工作局面已经初步形成。
教育部“春晖计划”留澳学者来校对接交流
5月15日，执行教育部“春晖计划”的5名留澳学者来我校与9名专业对口的学者对接交流，达成共同申报9项教育部“春晖计划”科研课题的意向。
副校长严欣平致辞欢迎留澳学者并介绍了学校的办学情况和优势学科。访问团代表、全澳华人专家联合会副主席、澳大利亚联邦科学和工业研究组织植物所周雪荣博士在发言中说，海外学子的心愿就是能把自己在国外所学知识和研究项目带回国内，他希望今后能与我校在科研、接受访问学者、联合培养人才等方面开展广泛、长期的合作。
经过交流，我校黄文章博士与澳大利亚新南威尔士大学水处理中心博士关晶博士、胡伟清教授与澳大利亚国际经济研究中心蒋庭松博士等9项课题被确定。合作双方签定了合作研究协议，准备共同申报教育部“春晖计划”科研项目。
（邵明翔　曾诗岚）
校园文化建设再添生力军
——艺术系实验交响乐团正式组建
5月18日下午3点, 重庆科技学院艺术系实验交响乐团组建仪式在新校区举行。校党委副书记郭庆、宣传部部长李军良、艺术系负责人以及交响乐团的主要成员参加了组建仪式。
校党委郭庆副书记对试验交响乐团的成立表示祝贺。他说，组建实验交响乐团是学校的一件大事，在理工科院校中组建艺术团队还是一个新事物，任重而道远，他希望实验交响乐团在构建大学校园文化氛围中发挥更大的作用。艺术系主任马一丹教授表示一定会尽最大努力，不断提高专业水平，把实验交响乐团办好。随后，马一丹教授代表艺术系与乐团曹创文等六人签订了共建“重庆科技学院艺术系实验交响乐团”的协议，标志着我校实验交响乐团正式组建。

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